طرح الدكتور عاصم عبد المجيد حجازي، أستاذ علم النفس التربوي بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة، مجموعة من المقترحات العملية لمواجهة ظاهرة الدروس الخصوصية، مؤكدًا أن القضاء عليها يتطلب تضافر جهود أطراف متعددة، وأن وزارة التربية والتعليم ستكون جزءًا من الحل، لكنها ليست وحدها المسؤولة عن مواجهة هذه المشكلة.
وأوضح “حجازي” أن مواجهة الدروس الخصوصية تبدأ بالتدقيق في اختيار المعلمين الجدد، بحيث يقع الاختيار على أفضل العناصر القادرة على جذب الطلاب إلى المدرسة، إلى جانب تطوير المدارس والاهتمام بالأنشطة المدرسية وجودة التعليم داخل الفصول، مع إلزام الطلاب بالحضور.
إتاحة تطبيقات الذكاء الاصطناعي للطلاب
واقترح منح طلاب الشهادتين الإعدادية والثانوية، وطلاب الصفين الثاني والثالث بالبكالوريا، اشتراكات مجانية في بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي لمدة عام، بما يتيح لهم استخدامها كمساعد شخصي في المذاكرة، إلى جانب الاستعانة بالمعلم داخل المدرسة.
كما دعا إلى إشراك أولياء الأمور في عملية تقييم المعلمين، وربط الحوافز والمكافآت بنتائج تقييماتهم، بما يعزز جودة الأداء التعليمي ويزيد من فاعلية التواصل بين المدرسة والأسرة.
تقنين مراكز الدروس الخصوصية مؤقتًا
ومن بين المقترحات، تقنين مراكز الدروس الخصوصية والإشراف عليها من جانب وزارة التربية والتعليم بصورة مؤقتة، باعتبار ذلك مرحلة أولى لحين القضاء نهائيًا على الظاهرة.
وشملت المقترحات أيضًا إنتاج أعمال فنية ودرامية تحث الطلاب على الاعتماد على أنفسهم، وتعرض نماذج ناجحة لطلاب حققوا التفوق دون الاعتماد على الدروس الخصوصية، إلى جانب تكثيف توعية الطلاب وأولياء الأمور من خلال ورش العمل والبرامج المختلفة.
وأكد حجازي أهمية تدريب الطلاب على تنظيم الوقت والاعتماد على الذات والاستفادة من التكنولوجيا في التعلم، مع تقديم برامج علاجية داخل المدارس للطلاب المتعثرين، ومساعدتهم على اكتشاف قدراتهم وتحديد نقاط القوة والضعف لديهم.
مراجعات عبر قنوات مدرستنا والمنصات التعليمية
واقترح الاستعانة بكبار المعلمين الذين يحظون بقبول لدى الطلاب لتقديم مراجعات شاملة في نهاية العام الدراسي، وبثها عبر قنوات مدرستنا والمنصات التابعة للوزارة.
كما شدد على ضرورة تنويع طرق تقديم المحتوى التعليمي عبر المنصات وقناة مدرستنا لتناسب أساليب التعلم المختلفة، والاهتمام بالتقييمات المستمرة وحل الامتحانات ومتابعة مستوى تقدم الطالب بصورة دورية بالتعاون مع ولي الأمر.
واختتم مقترحاته بالتأكيد على أهمية الالتزام بالكتاب المدرسي والنماذج الاسترشادية عند وضع الامتحانات، بما يساعد الطلاب على الاستعداد الجيد ويعزز ثقتهم في المحتوى الذي يقدم داخل المدرسة.
شملت المقترحات التدقيق في اختيار المعلمين الجدد، تطوير المدارس والأنشطة والحضور الإلزامي، وتقنين مراكز الدروس الخصوصية مؤقتًا تحت إشراف الوزارة
اقترح منح طلاب الشهادتين الإعدادية والثانوية وطلاب الصفين الثاني والثالث بالبكالوريا اشتراكات مجانية لمدة عام في بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي
اقترح تقديم مراجعات شاملة عبر قنوات مدرستنا والمنصات التعليمية، وتنويع طرق عرض المحتوى، وتقديم برامج علاجية داخل المدارس للمتعثرين مع متابعة دورية بالتعاون مع ولي الأمر
